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| 怎样探索“乘法等式”与“比例”的转化奥秘 | |
| 引用本文： | 蓝海鹏.怎样探索“乘法等式”与“比例”的转化奥秘[J].教学月刊(小学版),2023(5):34-35. |
| 作者姓名： | 蓝海鹏 |
| 作者单位： | 广东省清远市教师发展中心 |
| 摘 要： | <正>探索和理解“乘法等式”与“比例”转化的奥秘，可采用如下教学过程。一、根据比例的意义，多角度探索比例的结构1.教师出示题目：(1)8∶4=10∶（）；(2)3∶9=4∶（）(3)4∶6=2∶（）；(4)3∶8=9∶（）。2.小组交流。教师引导学生思考：你是怎么想的？有哪些方法？还发现什么规律？3.全班交流。小组汇报得到4种方法。 |