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| “双减”政策下，中小学生机器人竞赛辅导方法和策略 | |
| 引用本文： | 贾晓昕,程昕.“双减”政策下，中小学生机器人竞赛辅导方法和策略[J].科技风,2023(11):23-26. |
| 作者姓名： | 贾晓昕 程昕 |
| 作者单位： | 扬中市第二高级中学 |
| 摘 要： | 在“双减”政策下，贯彻执行《全民科学素质行动规划纲要》精神，将科学精神融入课堂教学和课外实践中去，积极开展科普活动，高效组织中小学生机器人竞赛辅导，逐步提高全市中小学生科学素养，已成为当前教育新形势、新任务、新要求。因此，本文主要阐述机器人竞赛辅导的方法和策略，明确在人工智能形势和“双减”政策下，中小学机器人编程教育开展的重要意义，可以激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，引导学生形成耐心钻研的态度，注重对学生逻辑思维能力的培养，增强学生的团队意识。通过“组建教师团队、选定比赛项目、选拔参赛队员、制订比赛方案、落实赛前训练、赛后总结优化”六个方面，具体探讨当前中小学生机器人竞赛辅导方法和策略，具体阐述了机器人竞赛对中小学生科学素养培养的重要意义。 |
| 关 键 词： | 机器人 机器人竞赛 机器人编程教育 科学素养 创新能力 |