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| 浅谈新课程下的识字教学 | |
| 引用本文： | 蓝罗群,李红兰,覃海香.浅谈新课程下的识字教学[J].小学教学参考,2011(5):76-76. |
| 作者姓名： | 蓝罗群 李红兰 覃海香 |
| 作者单位： | [1]广西马山县白山镇玉业小学,530600 [2]广西马山县白山镇同富小学,530600 |
| 摘 要： | 新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的“极端”重要性，体现在实际教学操作上，就是把“识字教学重点在低年级”作为全面提高识字教学质效的重要突破口。小学语文课程改革的宏观调控思路是“小学低段侧重解决识字，小学中段侧重解决阅读问题，小学高段侧重解决写作问题”。及早阅读无论对学好各门课程，主动获取信息，丰富知识，还是对学生一生的发展，都具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 识字教学 新课程 小学高段 教学指导思想 语文教学改革 语文课程改革 教学操作 教学重点 |
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