让“感悟”落到实处 |
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引用本文: | 邵亚娟.让“感悟”落到实处[J].小学教学参考,2011(8):16-16. |
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作者姓名: | 邵亚娟 |
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作者单位: | 江苏常州市新北区百丈中心小学,213034 |
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摘 要: | "语文学习具有重情感和感悟的特点"、"阅读教学要引领学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界"……这里所说的就是语文教学活的灵魂——感悟。我认为,所谓阅读中的"感悟",是指学生凭借对语言和语境的直觉,获得一定的印象和意义的心理过程。感悟是阅读主体把语言文字放在具体的语境中完整地感受,是对言语对象进行多角度、多层面的整体把握,获得的是言语的表面意义和隐含意义的总和。
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关 键 词: | “感悟” 隐含意义 阅读教学 语言文字 言语对象 语文学习 语文教学 精神世界 |
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