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| 别样的识字教学 横生的课堂趣味 | |
| 引用本文： | 景贤彬.别样的识字教学 横生的课堂趣味[J].小学教学参考,2011(9):78-78. |
| 作者姓名： | 景贤彬 |
| 作者单位： | 江苏海门市汤家中心小学,226100 |
| 摘 要： | 识字既是阅读、写作的基础，也是提高学生语文素养，促进其他学科学习，发展智力的基础性保证。《语文课程标准》指出：“低年级学生识字的要求是认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写，并喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。”可见，识字教学是小学低年级语文教学的重点。 |
| 关 键 词： | 识字教学 《语文课程标准》 低年级语文教学 低年级学生 趣味 课堂 学科学习 语文素养 |
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