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| 他们为什么是“捣蛋”学生？——对三名“捣蛋”学生的教育社会学解读 | |
| 引用本文： | 胡春光.他们为什么是“捣蛋”学生？——对三名“捣蛋”学生的教育社会学解读[J].江西教育科研,2010(9):27-30. |
| 作者姓名： | 胡春光 |
| 作者单位： | 重庆师范大学教育科学学院,重庆,401331 |
| 摘 要： | 通过对教育现场中三名＂捣蛋＂学生的访谈和观察,文章从教育社会学的视角在三个方面解读了他们的捣蛋行为：成为＂罪魁祸首＂的嫌疑犯、强化教师心中的刻板印象、抗拒权威中心的心理满足。＂好学生＂的定义使这些捣蛋学生被贴上＂坏学生＂的标签,我们该如何正确认知和对待他们,如何让这类学生和教师彼此更容易沟通、亲近,使他们在学校生活中得到全面发展的机会,这是教育者需要多加思考的问题。 |
| 关 键 词： | 捣蛋学生 刻板印象 抗拒权威 |
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