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| 高中生化学自学能力的培养方法 | |
| 引用本文： | 王军.高中生化学自学能力的培养方法[J].中学化学教学参考,2002(5):19-21. |
| 作者姓名： | 王军 |
| 作者单位： | 广东省从化市从化中学 |
| 摘 要： | 一、在预习中培养自学习惯学生的学习过程一般为“预习—听课—完成作业—复习”四个环节。自学往往开始于预习。预习是自学的前奏 ,它包含着用已有知识和方法去分析、理解将要学习的内容 ,并在认识中建立新旧知识的联系及区别。学生通过新课的预习 ,能提高听课效率、增强知识的同化与迁移能力。坚持长期的预习实践能提高学生阅读速度 ,优化认知结构 ,容易实现由“学会”向“会学”的转变。但多数学生的课前预习始于教师的“启动” ,引导、督促与激励是形成自学习惯的有效方法。教师要根据“最近发展区”理论 ,对学生的预习提出要求和任务。… |
| 关 键 词： | 高中生 化学自学能力 培养方法 中学 化学教学 自学意识 |
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