|
|||||
|
|
| 化学概念的十大关系与教学对策 | |
| 引用本文： | 黄升尧.化学概念的十大关系与教学对策[J].中学化学教学参考,2002(5):16-19. |
| 作者姓名： | 黄升尧 |
| 作者单位： | 浙江师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 怎样有效地提高化学概念教学的效果 ,是摆在每个化学教师面前的难题。本文根据化学概念的特点 ,利用概念教学中应处理好的十大关系 ,探讨优化概念教学的对策。一、内涵与外延的关系内涵是指概念的本质属性 ,而概念的外延则是指概念的适用对象、范围等。例如 ,同位素概念的内涵是指质子数相同、中子数不同 ;它的外延是指同一类原子 ,但又是不同原子。为了能够正确把握概念的内涵 ,教学时应善于剖析概念 ,抓住关键词 ,深刻理解其含义。如催化剂概念中的“改变”两字 ,其内涵有“加快和减慢”两层意思 ,若不抓住关键词进行剖析 ,学生很可能对其… |
| 关 键 词： | 中学 化学概念教学 内涵 外延 现象 本质 化学概念 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |