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| 青少年情绪调节研究及其对学校教育的启示 | |
| 引用本文： | 乔云雁,方平,姜媛.青少年情绪调节研究及其对学校教育的启示[J].教学与管理,2010(5):33-34. |
| 作者姓名： | 乔云雁 方平 姜媛 |
| 作者单位： | [1]首都师范大学教育科学学院 [2]北京体育大学运动人体科学学院 |
| 摘 要： | 情绪调节是情绪基础研究的延续和发展，青少年情绪调节研究在发展心理学领域中占有很重要的地位。青少年分为青少年早期（11岁～14岁），对应于初中教育；青少年中期（15岁～18岁），对应于高中教育；青少年晚期（18岁-21岁），对应于大学教育。对青少年情绪调节方式进行研究，有利于他们进行更好的自我了解，从而有意识地采用适当的情绪调节方式，促进其学业活动和人际交往。 |
| 关 键 词： | 情绪调节 青少年 学校教育 调节方式 发展心理学 基础研究 初中教育 高中教育 |
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