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| 浅谈低年级识字教学模式的改进 | |
| 引用本文： | 徐淑珍.浅谈低年级识字教学模式的改进[J].基础教育研究,2014(4):63. |
| 作者姓名： | 徐淑珍 |
| 作者单位： | 岫岩县大营子中心小学; |
| 摘 要： | 正识字能力是学生学习能力的基础,识字量的多少直接影响今后的阅读写作能力,因此识字教学是小学低年级语文学习的首要任务。作为一名小学语文教师,在教学中遵循低年级学生的特点,提高学生的识字兴趣、激发学生自主识字是我首要考虑的问题。下面我结合自己的教学经验,谈一谈识字教学模式的改进问题。1.传统识字教学中存在的问题(1)识字教学机械化。传统的识字教学注重形 |
| 关 键 词： | 识字教学 小学语文教师 识字能力 小学低年级 学习能力 认读 识字方法 《春晓》 小蝌蚪找妈妈 生活情境 |
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