| 幼儿园工作环境对教师自主学习的影响北大核心CSSCI |
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| 引用本文： | 蔡迎旗,冯慧,何婷婷.幼儿园工作环境对教师自主学习的影响北大核心CSSCI[J].学前教育研究,2019(11):22-34. |
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| 作者姓名： | 蔡迎旗 冯慧 何婷婷 |
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| 作者单位： | 1.华中师范大学教育学院430079;2.湖南衡阳师范学院教育科学学院421002; |
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| 基金项目： | 国家社科基金重大项目“全面二孩政策下城市地区0-3岁婴幼儿托育服务体系研究”（批准号：17ZDA123) |
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| 摘 要： | 幼儿园是教师日常工作和自主学习真正发生的场域,以全国3111位幼儿园教师为研究对象,通过问卷调查深入了解幼儿园工作环境对教师自主学习的影响,结果表明,虽然教师年龄、教龄、学历和园所性质、规模、等级对教师自主学习都有一定程度的影响,但是幼儿园工作环境因素的影响力度明显高于这些背景因素;构成幼儿园工作环境的管理制度、精神环境、学习机会、资源条件四因素对教师自主学习的影响力度依次递减。为促进教师自主学习,幼儿园应努力改善其工作环境,包括建立体现人文关怀的管理制度,赋予教师学习的自主权;营造平等互助的学习氛围,创设利于教师学习的精神环境;拓展园所内外的学习机会,实现学习渠道的多样化;加强信息化软硬件建设,丰富教师学习资源。
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| 关 键 词： | 自主学习 幼儿园教师 工作环境 |
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