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| 网络环境下成人自主学习驱动策略 | |
| 引用本文： | 徐亚.网络环境下成人自主学习驱动策略[J].中国成人教育,2018(10):14-16. |
| 作者姓名： | 徐亚 |
| 作者单位： | 1.江苏开放大学传媒与设计学院; |
| 基金项目： | 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目"基于感性工学的老年大学课程网页界面研究"(项目批准号:2017SJB0567) |
| 摘 要： | 在"互联网+"推动下,网络教育市场规模保持着快速稳定的增长趋势,网络学习用户数量不断增加,用户需求不断丰富。网络环境下成人学习特点主要体现在网络学习内容个性化、学习功能多元化、教育主体多样化、学习时间自由化等方面。社会认同驱动、职业胜任驱动、人力价值驱动、职业流动驱动和社会交际驱动是网络环境下成人学习的主要驱动因素。网络环境下成人学习匹配策略是建立社会多元化主体参与制、公共教育资源云服务平台、网络学习评价和链接机制及推动公共教育资源社会开放。 |
| 关 键 词： | 网络环境 成人学习 驱动要素 匹配策略 |
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