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| 陶艺活动与幼儿科学品质的培养北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 吴雪梅.陶艺活动与幼儿科学品质的培养北大核心CSSCI[J].学前教育研究,2019(9):93-96. |
| 作者姓名： | 吴雪梅 |
| 作者单位： | 1.江苏省扬州市江都区育才幼儿园; |
| 基金项目： | 全国教育科学规划课题“科学与艺术有机融合的儿童学习活动创新研究”（编号：DHA160361) |
| 摘 要： | 科学品质是个体在认识客观世界过程中所表现出来的相对稳定的心理状态和特点,是科学意识、科学精神、科学思维、科学能力等的综合。作为一种综合性教育活动的陶艺活动可以发展幼儿的科学认知与操作能力以及勇于探索、大胆想象、坚毅耐心等科学精神和科学态度。教师要注意在陶艺活动过程中激发幼儿的内在学习动力,给予幼儿适当的教育支持并控制不恰当的干预,引导幼儿开展多样的实践活动,积累丰富的表象素材,促进幼儿科学探究过程,关注幼儿科学品质的培养。 |
| 关 键 词： | 科学品质 陶艺活动 科学教育 |
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