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| 德育“三适”原则在小学语文中的运用 | |
| 引用本文： | 毛军芳.德育“三适”原则在小学语文中的运用[J].学子,2014(7):27-27. |
| 作者姓名： | 毛军芳 |
| 作者单位： | 江苏太仓市新区第三小学 |
| 摘 要： | 一、充分挖掘德育因素,适量渗透语文的选文都文质兼美,具有典范性,其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。作为教师,要学会挖掘教材中的人文性,并与工具性进行统整,更好地对学生实施教育。1.教师要做好挖掘和梳理根据教材特点和学生实际,深入钻研教材,充分挖掘教材中的思想教育因素。例如：五年级的＂师恩难忘＂让学生从小树立尊师重教的良好传统; |
| 关 键 词： | 教材特点 德育因素 学语文 文质兼美 精神领域 选文 五年级 典范性 统整 教育因素 |
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