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| 体验:学生品德内化的基石 | |
| 引用本文： | 周继章.体验:学生品德内化的基石[J].云南教育,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 周继章 |
| 作者单位： | 福建省上杭县庐丰乡横岗小学 |
| 摘 要： | 《品德与生活课程标准》指出:“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。”这就要求我们在教学中要引导学生在他们喜爱的、乐于参与的活动中加深自我体验、感受和领悟,使道德认知在多层面的体验活动中无痕地内化为道德行为。一、引发情感体验,在体验中产生道德内需品德与生活课程强调活动性,是通过教师的指导,让学生直接参与主题活动、游戏和其他实践活动,在“玩中学”、“做中学”的情感体验中产生道德内需。因此,教学中对… |
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