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根据认知规律安排学具操作

引用本文：	曹祖恩.根据认知规律安排学具操作[J].云南教育,2002(16):22-23.

作者姓名：	曹祖恩

作者单位：	昆明光华学校

摘要：	学具操作是小学数学教学中被经常采用的重要方法之一,应用当否,直接关系到课堂教学效率的高低和效果的优劣。下面结合实践与认识相互转化这一认识事物的规律,谈谈数学教学中学具操作的恰当安排问题。
关键词：	认知规律学具小学数学教学知识迁移教学过程
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