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| “作文研究性学习”教学模式初探 | |
| 引用本文： | 朱萍.“作文研究性学习”教学模式初探[J].云南教育,2002(13):18-19. |
| 作者姓名： | 朱萍 |
| 摘 要： | 一、“作文研究性学习”的提出现代教育的目的之一是培养人的创造性。作文是最富有个性的学习和创造活动，它渗透于各科教学中，极具开放性。在作文教学中，可让学生以研究者身份针对某一个问题进行研究，然后写出研究报告和其它类别的文章。这样做，尊重了作文教学的本质意义，同时可充分发挥学生的主体作用、创造意识，可发展其实践能力、表达能力等诸方面的综合素质，从而避免长期以来传承式的、接受型的、模仿式的作文教学所带来的种种弊端。二、“作文研究性学习”的选题“作文研究性学习”的选题来源有二：一是可选材于我们现有的教材… |
| 关 键 词： | 作文 研究性学习 教学模式 小学教学 语文 |
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