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| 利用图形计算器进行数学教学 | |
| 引用本文： | 张益.利用图形计算器进行数学教学[J].数学教学,2004(3):44-46,43. |
| 作者姓名： | 张益 |
| 作者单位： | 上海市市西中学 200040 |
| 摘 要： | 数学认知建构观出诉我们：学生是数学学习中的认知主体，在数学教学中学生必须参与充分、积极、主动的思维活动，学生主动参与教学活动，是培养学生创造思维能力的前提和基础，图形计算器是一种很有用的教育工具，它可以使学生的数学能力和理解能力达到更高的水平。 |
| 关 键 词： | 图形计算器 数学教学 认知结构 思维能力 数学素养 中学 创新意识 |
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