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| 把握“大纲”精神 优化习作教学——小学语文五年制第五册习作教学建议 | |
| 引用本文： | 高孔阶 ,王金茂.把握“大纲”精神 优化习作教学——小学语文五年制第五册习作教学建议[J].山东教育,2001(28). |
| 作者姓名： | 高孔阶 王金茂 |
| 摘 要： | 今秋使用的人教版五年制小学语文第五册修订教材，与原教材相比，结构体例没有变动，课文也基本未动，但对练习的内容与形式做了重点修改，如，修改了课后的“思考·练习”，改“作文”为“习作”，并调整了习作练习的内容与要求等，因而较好地体现了试用修订版小学语文教学大纲的精神。把握教材的这些变化，进而实施相应的教学策略，就显得非常必要。本文拟就五年制第五册教材的习作教学谈谈个人的认识，供老师们参考。 第五册教材仍安排了８次习作，但在习作的内容、形式及要求上都做了较大的调整和改动，主要表现在： 一、鼓励学生写想像… |
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