|
|||||
|
|
| 优化自然教学法之我见 | |
| 引用本文： | 张惠梅 ,邱少伟 ,张清廉.优化自然教学法之我见[J].山东教育,2001(28). |
| 作者姓名： | 张惠梅 邱少伟 张清廉 |
| 摘 要： | 一、指导课前阅读 培养自学能力 语文课教学大多要求学生课前阅读课文，其实课前阅读在自然教学中也是很有必要的，在上课开始利用５～８分钟的时间让学生阅读思考，这能充分体现学生的主体作用，但让学生自己去读，他们大多会抓不住重点。所以，必须对学生作读书指导，出一些提纲，让学生带着问题去读，并做好记录。学生要根据老师提出的问题，在书本上找答案，这样，学生就能顺利地了解本课的知识要点，同时在读书时还可以鼓励学生边看书边提一些问题。例如，在学习《氧气》一课中，学生通过看书后，知道了本课要讲的是氧气的性质、氧气的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |