| 中国高等职业教育教师评价研究现状及未来展望 |
| |
| 引用本文： | 鲍东杰,郑煜煊,张萌,王傲冰.中国高等职业教育教师评价研究现状及未来展望[J].邢台职业技术学院学报,2023(1):35-38+46. |
| |
| 作者姓名： | 鲍东杰 郑煜煊 张萌 王傲冰 |
| |
| 作者单位： | 河北科技工程职业技术大学 |
| |
| 基金项目： | 2022年度河北省教育科学“十四五”规划重点资助课题——“基于综合评价的职业本科教师业绩评价体系构建与实施研究”,项目编号：2202054；;2021年河北省高等学校人文社会科学研究重点资助项目——“本科层次职业教育视域下内部质量保证体系的构建与实施研究”,项目编号：SD2021004；;2021-2022年度河北省社会科学基金项目——“利益相关者视域下的公办职业技术大学内部治理现代化研究”,项目编号：HB21GL037； |
| |
| 摘 要： | 教师评价是优化师资队伍建设、保证人才培养质量的重要手段，文章聚焦中国高等职业教育教师评价研究主题，对现有文献进行梳理分析，总结当前高职教师评价研究基本脉络。高等职业教育教师评价具有引导教师个体健康发展、科学规划师资队伍配置、保障学校规划目标实现的价值意蕴；构建教师评价指标体系主要包含理论模型、评价原则、评价方法三大要素；在教师评价的院校实践中存在着难以有效引导教师个性化发展、尚未将评价结果用于教师成长、缺乏高职教育教师职业特性的困境；在未来的中国高职教师评价改革中，应该树立发展性教师评价导向，强化教师评价结果反馈与应用，彰显高职教育与教师双重属性，扎根中国大地开展教师评价研究。
|
| 关 键 词： | 高等职业教育 教师评价 研究现状 |
|
|
