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| 高职院校专业课程融入课程思政评价指标体系研究 | |
| 引用本文： | 唐浪琼.高职院校专业课程融入课程思政评价指标体系研究[J].林区教学,2023(3):52-55. |
| 作者姓名： | 唐浪琼 |
| 作者单位： | 郴州职业技术学院 |
| 基金项目： | 湖南省教育厅资助科研项目“高职院校专业课程融入‘课程思政’评价指标体系创设研究”(21C0967)； |
| 摘 要： | 合理科学的评价指标体系，对高职院校课程思政在改革发展上、专业教师能力提升上及教学效果质量上都具有重要意义。为此，要结合高职院校自身特点，探索课程思政评价指标体系的构建。在分析高职院校专业课程融入课程思政现状的基础上，从课程思政的建设机制评价和教学评价两方面入手构建评价指标体系：在课程思政建设机制评价方面，从学校层面及专业建设层面设计评价指标；在课程思政教学评价方面，从专业教师德育素养、教学实施以及学生成长三个方面设计评价指标。以期构建一套完整的课程思政评价指标体系。 |
| 关 键 词： | 高职院校 课程思政 评价指标体系 |