|
|||||
|
|
| “互联网+”背景下初中历史课程思政的价值意蕴与实施策略 | |
| 引用本文： | 师文浩,刘凝,李聪.“互联网+”背景下初中历史课程思政的价值意蕴与实施策略[J].林区教学,2023(8):32-37. |
| 作者姓名： | 师文浩 刘凝 李聪 |
| 作者单位： | 1. 云南师范大学教育学部;3. 云南师范大学实验中学 |
| 基金项目： | 2020年度云南省教育科学规划基础教育专项课题“后疫情时代初中历史课程思政的行动研究”(BFJC20047)； |
| 摘 要： | “互联网+教育”对课程思政的实施有着积极影响。在初中历史课程思政的实施过程中，“互联网+”在激活初中历史课程思政元素、连接初中历史课程思政共同体、丰富初中历史课程思政方法技术等方面具有重要价值。初中历史教师在实施课程思政的过程中，要积极利用“互联网+”技术，尝试建设初中历史课程思政情境库、构建初中历史课程思政多元评价机制、积极组织开展跨学科协作学习，从而使初中历史课程思政能够有效实施。 |
| 关 键 词： | 互联网+ 课程思政 初中历史 |