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| 浅析“演示性实验”向“探究性实验”转化的途径 | |
| 引用本文： | 肖汉珊,崔鸿.浅析“演示性实验”向“探究性实验”转化的途径[J].基础教育研究,2009(8):56-57. |
| 作者姓名： | 肖汉珊 崔鸿 |
| 作者单位： | 华中师范大学,湖北,武汉,430079 |
| 摘 要： | 以“探究种子萌发的条件”为例，从教材编写、实验教学设计、实验教学实施、实验教学评价四个角度出发，对演示性实验向探究性实验转化的途径进行分析，提出要更加重视教材的编写，将探究性实验提高到更高的水平；教师要努力提高专业素质，透彻地领悟科学探究的思想，合理地设计探究性实验，开展探究性教学，并对学生实验进行有效的形成性评价。 |
| 关 键 词： | 新课程 演示性 探究性 实验 转化 |
On Way to Changing "Demonstrating Experiment" to "Researching Experiment" |
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| Authors: | Xiao Hanshan Cui Hong |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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