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| 师范英语TPACK框架深度整合 | |
| 引用本文： | 马琳,赵晓光.师范英语TPACK框架深度整合[J].长春教育学院学报,2015(22):43-44. |
| 作者姓名： | 马琳 赵晓光 |
| 作者单位： | 吉林师范大学 吉林四平136000 |
| 基金项目： | 吉林省哲学社会科学“十二五”规划课题 |
| 摘 要： | TPACK框架理论对教师知识界定和评价的学术价值逐渐受到国内外学者青睐，本文以此理论为基础，详细分析梳理了师范英语专业教师知识（ teacher knowledge）的各个维度和内容，提出深度整合英语师范生的学科内容知识（ CK）、教学法知识（ PK）、技术知识（ TK）三者交叠连锁体系的途径和建议，以期优化师范英语专业培养模式、提高职前教师的专业素养。 |
| 关 键 词： | TPACK 教师知识 师范英语专业 |
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