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| 适时渗透数学思想 有效激活数学课堂 | |
| 引用本文： | 陈爻娟.适时渗透数学思想 有效激活数学课堂[J].新课程导学(上),2014(29). |
| 作者姓名： | 陈爻娟 |
| 作者单位： | 江苏省海门市海南中学 |
| 摘 要： | 正新课程标准下的数学教学对教师和学生都提出了新的要求,尤其是数学课堂教学不再以过去的"双基"为主要教学目标,而在过去"双基"的基础上增加了数学思想和数学经验这两个方面的内容。笔者从教初中数学多年,深感初中数学教师必须在教学中渗透数学思想,必须掌握渗透数学思想的时机,才可以获取真正的效果。笔者在平时的教学中进行了以下三个方面的思考和实践。现拙于笔端,期求得到方家教正。一、适时渗透数学思想是培养合格人才的迫切需要 |
| 关 键 词： | 初中数学教师 教学实例 课堂教学 学习过程 概括总结 九年制义务教育 课程标准 坐标平面 身心发展规律 知识范畴 |
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