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| 顺着学生认知的“藤”策略感悟 | |
| 引用本文： | 周伟.顺着学生认知的“藤”策略感悟[J].基础教育研究,2014(10):34-35. |
| 作者姓名： | 周伟 |
| 作者单位： | 南通师范学校第二附属小学,江苏 南通226001 |
| 摘 要： | 正《解决问题的策略——列表》是苏教版教材四年级上册内容,也是学生系统学习策略的起始。让学生在现实的情境中经历收集信息的过程,产生列表策略的心理需求,感悟用列表整理信息是解决问题的一种策略,是本课重要的教学目标之一。课前我随机对几个四年级的学生进行了解,发现他们都能不假思索地说出解题思路,有的还举例说明解题思路,说明对策略有着朦胧的认识。既然学生不用列表也能解答,那么策略是不是有些多余或滞后 |
| 关 键 词： | 学生认知 策略教学 学习策略 解题思路 苏教版教材 学习过程 策略应用 思维结果 去粗存精 学习活动 |
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