|
|||||
|
|
| 小学语文教学中读写一体的实践研究 | |
| 引用本文： | 尤袁芳.小学语文教学中读写一体的实践研究[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2020(3):5-6. |
| 作者姓名： | 尤袁芳 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭区太炎小学 |
| 摘 要： | 写作能力的提升能够让小学生形成流畅的表达体系,加深学生对文本内容的理解能力,对学生的阅读水平有重要的积极影响。阅读能力的提升能够带动小学生识字写字能力和写作能力的提高,完善小学生的情感体系,促进小学生语文综合素养的形成。因此,教师应当改变现有的教学理念,将写作教学与阅读教学进行有机结合,构建高效的读写一体化教学,让小学生能够全面发展。本文从提升小学生语文综合水平的角度出发,深入分析了在小学语文教学中开展"读写一体化"教学的有效策略。 |
| 关 键 词： | 小学语文 读写一体 实现研究 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |