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| 如何巧用“思维导图”开展小学语文高段习作教学 | |
| 引用本文： | 张静.如何巧用“思维导图”开展小学语文高段习作教学[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2020(3):40-40. |
| 作者姓名： | 张静 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市宿豫区豫新小学 |
| 摘 要： | 随着新课标的进一步落实,要求在现代化课程教学过程中应用多媒体的发展优势,充分发挥学生的学习主体作用,激发学生学习积极性,让其充分参与到课堂教学过程中。小学语文高段习作教学是语文教学的重要组成部分,主要是为了考查学生的知识储备、培养学生的写作能力。针对小学高年级学生来讲,写作训练可以为学生的后续学习奠定坚实的基础,对于提升习作教学效率具有重要意义。接下来,本文就如何巧用"思维导图"开展小学语文高段习作教学展开具体探索。 |
| 关 键 词： | 思维导图 小学语文 高段习作 |
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