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| 科学课程中对探究性学习的探索 | |
| 引用本文： | 刘丽鸿,齐新.科学课程中对探究性学习的探索[J].现代中小学教育,2003(5):32-33. |
| 作者姓名： | 刘丽鸿 齐新 |
| 作者单位： | 1. 130022,吉林省教育学院教研部 2. 130031,长春市绿园区同心小学 |
| 摘 要： | 科学活动的本质在于探究 ,教育的宗旨在于形成人的良好素质 ,科学教育只有引导学生通过探究来发展其科学素养 ,才能实现科学本质与教育宗旨内在的统一。科学课程是以探究为基础 ,以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 ,它直接影响着学生科学方法、科学态度、科学精神、科学技能的养成。因此 ,探索有利于培养学生的科学方法、科学态度、科学精神、科学技能的探究性学习方式是教育工作者的责任。一、科学课程实施探究性学习的意义探究性学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题 ,在教学中创设一种类似学术(或科学)研究的情境 ,通过… |
| 关 键 词： | 科学课程 探究性学习 科学活动 科学教育 |
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