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| 浅谈生物学教学中记忆能力的培养 | |
| 引用本文： | 王芳.浅谈生物学教学中记忆能力的培养[J].科学教育,2007,13(5):14-16. |
| 作者姓名： | 王芳 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山中学 221008 |
| 摘 要： | 在生物学教学中学生普遍存在难记、易忘、远期记忆效果差等问题。这是由生物学本身的特性所决定的,也与学生没有掌握记忆技巧有关。生物学的特点是:名词多、描述多,需要记忆的东西多。并且知识内容繁杂,描述性的材料比较琐碎,易使学生感到枯燥乏味、杂乱无章。其实生物学不好记的根本原因是没有找到记忆的技巧,教师若能结合教学将生物学的记忆技巧传授给学生,鼓励、引导学生自行寻找记忆的技巧并加以应用,就可收到事半功倍的效果。根据生物学知识的特点,结合有关心理学中记忆的理论,现归纳多年来生物学的教学实践,谈一下中学生物学教学中如… |
| 关 键 词： | 生物学教学 记忆效果 能力的培养 记忆技巧 中学生 结合教学 引导学生 事半功倍 |
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