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| 单元复习与一题多变 | |
| 引用本文： | 王金生,马登科,黄丽娟.单元复习与一题多变[J].青海教育,1995(11). |
| 作者姓名： | 王金生 马登科 黄丽娟 |
| 摘 要： | 单元复习与一题多变王金生，马登科，黄丽娟从认识论的角度讲，抽象思维有两个进程，一是从“感性的具体”到“抽象的规定”；二是从“抽象的规定”上升到“思维的具体”。如果说平时的课堂教学由于种种原因而侧重于第一个认识过程的话，那么在单元复习中有意识地贯彻从抽... |
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