| 突显教学导向功能 体现北京教育特色——2006年北京高考理科综合测试物理试题评析 |
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| 引用本文： | 程嗣.突显教学导向功能 体现北京教育特色——2006年北京高考理科综合测试物理试题评析[J].中学物理教学参考,2006,35(9):44-46. |
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| 作者姓名： | 程嗣 |
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| 作者单位： | 北京市东城区教师研修中心物理室,100009 |
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| 摘 要： | 一、试卷概述
通读2006年北京高考理综物理试题，我们不难发现，命题人在今年的命题设计中，做到了贴近时代、贴近社会、贴近学生的生活，坚持了三个有利的原则，即“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则，在考题立意上强调注重学生的素质与能力的考查，真正体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程的基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想，试题注重对学生科学素养的考查，关注科学技术与社会经济的发展，有利于激发学生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和养成实事求是的科学态度。就物理试题而言，它是一份适合中学物理教学实际、让中学师生满意的成熟的高考试题。
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| 关 键 词： | 理科综合测试 高考 教学导向 试题评析 北京 高校 办学自主权 2006年 物理 命题原则 |
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