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| 浅谈体育教师的教态 | |
| 引用本文： | 刘蕾,谢媛媛.浅谈体育教师的教态[J].科学教育,2006,12(1):F0004-F0004. |
| 作者姓名： | 刘蕾 谢媛媛 |
| 作者单位： | 山东省青岛市即墨市第二职业高级中学 266200(刘蕾)，山东青岛即墨市第一职业中等专业学校 266200(谢媛媛) |
| 摘 要： | 教态主要是指教师在教学当中所表现出来的举止、神情、风度等,是师生之间表达和交流思想感情的重要手段。教态是无声的语言,它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用,可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富,更容易为学生所理解。体育是一种特殊的教育,体育教师的教学环境具有特殊性,这个特殊性的显著标志之一是体育教师时时处于学生最严格的监督之下,老师的一言一行,一举一动,随时都在学生的观察之中,学生随时都在盯着教师的各种细微变化。而教师初次的讲解、示范、言论、行动、仪表、风度……等,无时不在潜移默化地影响… |
| 关 键 词： | 体育教师 教态 有声语言 思想感情 修饰作用 中学 德育工作 体育教学 |
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