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| 例文：儿童言语的生长点 | |
| 引用本文： | 施伟东.例文：儿童言语的生长点[J].中国小学语文教学论坛,2010(2):15-16. |
| 作者姓名： | 施伟东 |
| 摘 要： | 走向儿童的习作教学，儿童文化、儿童生活自然成了教师视野中重要的课程资源。而语文教材中编排的“习作例文”，其作用也不可小视，从心理学的角度来看，这些例文就是儿童习作的“原型”，具有启发作用；从建构主义角度来看，“习作例文”又是一种先行的认知“图式”，儿童以此可以推想所要创作习作的结构模型。因此，“习作例文”应当成为习作教学过程中一份不可或缺的课程资源。可是，现实的习作教学中，“习作例文”的功能并没有得到最有效的发挥，在有些教师的习作课堂上，它甚至起着消解教学的作用。 |
| 关 键 词： | 儿童文化 例文 习作教学 生长 言语 课程资源 儿童生活 语文教材 |
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