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| 实施"学案导学"培养学习能力——打造"3·5·2"高效化学课堂 | |
| 引用本文： | 李舜荣.实施"学案导学"培养学习能力——打造"3·5·2"高效化学课堂[J].课程教材教学研究(小教研究),2011(1). |
| 作者姓名： | 李舜荣 |
| 作者单位： | 曲靖市第二中学 |
| 摘 要： | 一、"学案导学"的涵义
1."学案导学"
"学案导学"是指以学案为载体,导学为策略,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式,它也是一种能引发学生自主学习,以促使学生进行主动的知识建构的教学模式.
学案即学习方案,是教师围绕学习目标,基于问题解决和任务设计的课堂学习导学材料,它是相对于教案而言的. |
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