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| 关注学情提高学生语言表达能力 | |
| 引用本文： | 杭晨妍.关注学情提高学生语言表达能力[J].现代教学,2014(9):23-23. |
| 作者姓名： | 杭晨妍 |
| 作者单位： | 上海市青浦区朱家角小学 |
| 摘 要： | 近年来，上海市青浦区朱家角小学紧抓“以学定教，少教多学，鼓励挑战性学习”的新课堂教学实践，使虚体的教学设计路线变成了实体的依据学生的认知和发展规律的路线，使固定的设计变成了活性的设计，从而使学生的自主学习在课堂上得到了充分保证，大大提高了学生学习的主动性与积极性。本期，我们将该校教师在语文、数学、美术、体育等学科教学中贯彻“以学定教’，方面所积累的经验展现出来，以飨读者。 |
| 关 键 词： | 语言表达能力 学生 课堂教学实践 学情 教学设计 自主学习 以学定教 学科教学 |
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