|
|||||
|
|
| 校本课程设计的几点体会 | |
| 引用本文： | 孙群英.校本课程设计的几点体会[J].现代教学,2014(10):43-44. |
| 作者姓名： | 孙群英 |
| 作者单位： | 上海市奉贤区教师进修学院 |
| 摘 要： | 都说校本课程是对国家课程的补充，那么国家课程究竟缺什么？校本课程可以补什么？怎么补？这是学校在设计校本课程时应该思考的问题。国家课程有统一的教材和课程标准，每个课时要完成一定的知识点教学，往往教师为了在限定的时间内完成教学任务只能以讲授或简短的体验活动来设计教学，不敢放手让学生充分体验。而由学校自行开发设计的校本课程可以不受时间限制，让学生充分地开展观察、实践、认知和体验活动，并在活动中不断地内省体察、比较印证，甚至在经历错误、失败及挣扎中逐渐接近成功。也就是说，校本课程可以扬长，可以补国家课程不能充分开展体验活动的这个“缺”。以下就以我区华亭学校校本课程“线条会说话”为例，谈几点关于校本课程设计的体会。 |
| 关 键 词： | 校本课程 课程设计 国家课程 体验活动 知识点教学 课程标准 设计教学 教学任务 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |