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| 读两个课例的几点想法 | |
| 引用本文： | 刘士超.读两个课例的几点想法[J].中学语文教学,2003(3):24-25. |
| 作者姓名： | 刘士超 |
| 作者单位： | 江苏教育学院附属高级中学,210036 |
| 摘 要： | 读了两个课例，我组老师十分敬佩二位老师的探索精神，他们的教学理念体现了《语文课程标准》的精神，具体做法也能给人许多有益的启示。现把我们的一些想法整理出来，就教于二位老师及广大同仁。一众所周知，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，这个“对话”不可能是漫无边际的。一篇课文，随它是什么样的美文，值得“对话”的主要内容就那么几点。每一节课，老师想和学生交流的内容心中应是有“数”的，答案也是明确的。课堂教学的组织，就是要围绕这几个“点”让学生进行阅读实践。我们强调学生阅读的“个性化”“自主性”，… |
| 关 键 词： | 中学 语文教学 教学案例 语文课程标准 |
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