|
|||||
|
|
| 教育目的操作性探索历程及分析 | |
| 引用本文： | 刘世民.教育目的操作性探索历程及分析[J].江西教育科研,1998(1). |
| 作者姓名： | 刘世民 |
| 作者单位： | 四川师大教育系 |
| 摘 要： | 教育目的操作性探索历程及分析刘世民一般而言，目的或目标对行为过程具有制约和导向的功能，对行为结果又具有评价和验证功能。也就是说，目的对行为的意义不仅体现在过程之前、过程之中，还体现在过程的终结。这应当是对目的的通俗而合理的诠释。但在教育目的的理论的演... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |