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| 幼儿自主游戏四大语言指导策略 | |
| 引用本文： | 何晓玲.幼儿自主游戏四大语言指导策略[J].今日教育,2014(Z1). |
| 作者姓名： | 何晓玲 |
| 作者单位： | 重庆市渝中区实验幼儿园; |
| 摘 要： | 正教师介入幼儿自主游戏能否有效推进幼儿发展,是每一位幼儿教师倍受关注的话题之一,其中,教师的语言指导策略尤为重要。若教师运用的语言不当不仅不能起到指导作用,反而会打断儿童的游戏。那么,如何有效地运用适宜的语言进行指导,我们进行了以下语言指导策略的尝试。策略一:"询问式语言"指导策略在"快乐的娃娃家"游戏评价中,我尝试采用三个递进的询问式语言,引导孩子从不同角度去思考问题,表达自己的想法与建议。我首先问:"今天,你有什么快乐的事告诉大家?"此 |
| 关 键 词： | 指导策略 游戏活动 游戏情节 建议性 自主学习 进入游戏 智力开发 不知道 给你 不良行为习惯 |
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