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| 语文课堂教学导入方法例谈 | |
| 引用本文： | 林丹丹.语文课堂教学导入方法例谈[J].考试周刊,2014(10):35-36. |
| 作者姓名： | 林丹丹 |
| 作者单位： | 平和县小溪中心小学,福建平和363700 |
| 摘 要： | <正>古人作文,常称开头为"凤头",它的重要性可见一斑。课堂亦如是。一堂课能否成功,一个很关键的因素就是开头,即课的导入。好的导语就像电影的序幕,起到"先声夺人"的作用。好的导课,能化难为易,引人入胜,激发学习兴趣、集中注意力,为学生的深入学习做好铺垫。可以毫不夸张地说,学生对新课的学习欲望及学习效果,与教师的导课有很大的关系,直接影响课堂教学效果。因此,要在短时间内让学生情绪高涨地走进语文学习的"门槛",课堂导入至关重要。一、寓乐激趣,激发阅读期待美国教育心理学家布纳说:"学校的最好刺激是对所学教 |
| 关 键 词： | 引导学生 激发学习兴趣 课堂导入 阅读期待 化难为易 直接影响 深入学习 学习欲望 特级教师 课堂教学效果 |
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