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| 数学教学中学生问题意识的养 | |
| 引用本文： | 黄世华.数学教学中学生问题意识的养[J].教育革新,2006(3):39-40. |
| 作者姓名： | 黄世华 |
| 作者单位： | 甘肃联合大学数信学院,甘肃兰州730030 |
| 摘 要： | “学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。中国哲学家、教育家朱熹曾说：“读书无疑，须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进”。创造、发明往往是从问题开始的。爱因斯坦也曾说过：“提出问题比解决问题更重要”。“问题是数学的心脏”，数学的学习总是伴随着问题的产生和问题的解决。然而，在数学教学中，很难想象，一个没有问题意识的学生，能够主动地、不断地提出问题和思考问题。 |
| 关 键 词： | 数学教学 问题意识 中学 主体地位 师生关系 |
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