| 培育何种公民:近代公民启蒙的理论基础及教育审思 |
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| 引用本文： | 翟楠.培育何种公民:近代公民启蒙的理论基础及教育审思[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2022,50(2):138-149. |
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| 作者姓名： | 翟楠 |
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| 作者单位： | 扬州大学教育科学学院,江苏扬州225002 |
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| 基金项目： | 2020年扬州大学教学改革研究课题“师范生道德判断力培养：道德讨论法在教师教育课程中的应用研究”（YZUJX2020-D6）； |
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| 摘 要： | 近代以来，国家主义和民主主义公民教育理念的引入，在中国教育界引起了强烈反响。受上述两种公民观的影响，近代中国学者在思考培养何种公民的问题上，一类坚持国家本位，主张公民教育是为了培养有国家观念的有用公民；另一类侧重从改造个人和社会的角度来塑造公民，认为公民教育的目的是培养受过教育的良好公民。在这两种典型的公民教育理念之上，又衍化出了一种“最低限度的公民”概念，试图构建中国式的公民教育。在这些观念的论争背后，隐含着对个人与国家关系的深层关注，这也是公民教育难以回避的问题所在。
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| 关 键 词： | 有用的公民 良好的公民 最低限度的公民 个人与国家 |
What Kind of Citizens to Train:An Educational Survey on the Theoretical Basis of Modem Citizen Enlightenment |
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| ZHAI Nan.What Kind of Citizens to Train:An Educational Survey on the Theoretical Basis of Modem Citizen Enlightenment[J].Journal of Anhui Normal University(Humanities and Social Sciences),2022,50(2):138-149. |
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| Authors: | ZHAI Nan |
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