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| 儿童问题行为的正面管教及其策略 | |
| 引用本文： | 彭仕霖.儿童问题行为的正面管教及其策略[J].现代中小学教育,2022(2). |
| 作者姓名： | 彭仕霖 |
| 作者单位： | 武汉市第四初级中学 |
| 摘 要： | 教育者对儿童问题行为的管教方式可分为非正面管教和正面管教,前者以压迫和强制的手段使学生服从,后者则是在尊重和平等的基础上引导儿童自主改变。正面管教是以相互尊重与合作为基础,坚持和善而坚定的原则,在孩子自我控制的基础上,培养孩子自我教育能力的管教方法。在应对儿童问题行为时,正面管教以尊重和鼓励为基石,以帮助儿童体验归属感和自我价值感为关键,以培育儿童形成良好品德所需的能力为目的。在实际教育中,可采用四个策略对儿童的问题行为进行正面管教:坚定而和善的原则,让学生感受尊重与被尊重;构建相互支持和尊重的班集体,使学生在互帮互助的集体中改正错误;停止外力干预,引导学生在错误中自主学习和进步;审视情绪反应,提供针对性帮助。 |
| 关 键 词： | 正面管教 问题行为 儿童 自我教育 |
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