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| 教师课堂语言呈示行为中的问题及对策 | |
| 作者单位： | ;1.苏州市吴中区长桥中心小学 |
| 摘 要： | <正>语言呈示行为,又称讲述行为,是指教师以口头语言向学生呈示、说明知识,并使学生理解知识的行为。它的表现形式为诠释性、描述性与说明性。美国教学研究专家弗兰德斯(N.A.Flanders)在对大量课堂观察研究的基础上提出了"三分之二律",即课堂时间的三分之二是教师讲话,教师讲话时间的三分之二是向学生讲话而不是与学生对话。施良方、崔允漷在对我国中小学教师进行课堂观察后也发现了类似结果,讲述平均占课堂时间的65%左右。这是因为,在接受学习中,课堂讲述是教师传递教学信息与完成教学任务的 |