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| 在个性阅读中培训学生多元智能 | |
| 引用本文： | 史晓燕.在个性阅读中培训学生多元智能[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2006(4). |
| 作者姓名： | 史晓燕 |
| 作者单位： | 江苏省海安县明道小学 |
| 摘 要： | 学生本是活生生的、有个性且不断发展的主体,但传统的阅读教学,教师一味地把自己对阅读的感悟理解灌输给学生,学生只能生吞活剥、被动接受,失去了应有的主体地位。于是,阅读教学的过程变成“死读书”“读死书”,单调、枯燥、乏味,学生的学习积极性下降,个性被扼杀,智能又如何能发展?《语文课程标准》指出“阅读是学生的个:性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此,教师必须以学生为本,改变传统的阅读教学方式,… |
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