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| “应试的教育”与具有历史前提的素质教育 | |
| 引用本文： | 陈杨力.“应试的教育”与具有历史前提的素质教育[J].教学月刊,2004(4):55-55. |
| 作者姓名： | 陈杨力 |
| 摘 要： | 现实中素质教育是趋向全面发展教育终极理想的“片面”教育 抽象的、完善的全面发展教育只能作为人类教育的终极理想，而具体、现实的“全面”发展教育却都是受制于一定历史条件的、趋向全面发展教育终极理想的“片面”教育。选择和考试是我国社会主义初级阶段内不以人的意志为转移的“客观存在”，是造成现实中素质教育“片面性”的两个客观因素。素质教育是趋向“全面发展教育”终极理想的现实运动。现实中的素质教育评估目标因为历史条件而不那么“全面”是很正常的。我们应该既毫不动摇地坚持这种素质教育，又不断创造条件去努力克服这种“片面”性。 |
| 关 键 词： | 素质教育 应试教育 全面发展 前提条件 |
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