| 教学审美场及其营造策略 |
| |
| 引用本文： | 李如密,丛英姿.教学审美场及其营造策略[J].江西教育科研,2007(6):3-6. |
| |
| 作者姓名： | 李如密 丛英姿 |
| |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院，山东烟台职业学院工艺美术系 |
| |
| 摘 要： | 所谓教学审美场是指在教学中师生共同创造的整体审美化的一种氛围和情调，在这种氛围和情调中，教学主体可以淋漓尽致地进行教学美的创造，并将其育人效应发挥到极致。其有效营造策略有：激活并巧妙调控情绪因素，注意增添课堂的审美色彩．精当使用笑话和幽默，适当引入游戏性因素，创造教学审美场的和谐与自由等。
|
| 关 键 词： | 教学审美场 营造 策略 |
Teaching aesthetics and its development strategy |
| |
| Li Ru-mi,Cong Ying-zi.Teaching aesthetics and its development strategy[J].Jiangxi Educational Research,2007(6):3-6. |
| |
| Authors: | Li Ru-mi Cong Ying-zi |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
