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| 学生作业负担的课堂评价因素探讨 | |
| 引用本文： | 顾应凤,郑东辉.学生作业负担的课堂评价因素探讨[J].宁波大学学报(教育科学版),2015(1):17-21. |
| 作者姓名： | 顾应凤 郑东辉 |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院,浙江宁波,315211 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学青年课题“中小学生作业负担的课堂评价研究” |
| 摘 要： | 通过访谈17位中小学教师对学生作业负担影响因素的理解，结果发现：大部分教师认为作业布置（作业类型、作业来源和是否允许有选择的做）、作业批改与反馈、课堂反馈和评价伦理（教师偏好）通过影响学生作业正确率、作业态度和心情，进而会影响学生的作业负担。针对这些发现，提出如下建议：分层设计多种类型的作业，有效减轻不同学生的作业负担；作业批改与反馈应关注描述性和时效性，改善学生后续作业的质量；课堂反馈应注重激励性，有效减轻学生的作业心理负担；营建和谐的师生关系，丰富学生积极的作业体验。 |
| 关 键 词： | 课堂评价 作业负担 影响因素 访谈 |
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